As circunstâncias que rodearam a recente controvérsia envolvendo treze Dalhousie estudantes de odontologia devem servir como um importante sinal de alerta sobre a importância da educação ética abrangente e garantindo que os ideais do profissionalismo são compreendidos na fase inicial da formação acadêmica para todos os profissionais de saúde. Até agora a história de treze estudantes de odontologia do sexo masculino, que compartilharam um blog que continha referências sexuais de ódio e de violência sobre colegas do sexo feminino é de conhecimento comum. É relatado que a sua página de Facebook continha observações sobre a votação para "que o estudante fêmea que & rsquo; prefiro ter" ódio "sexo com", bem como a forma de um pênis é "a ferramenta usada para desmamar e converter lésbicas e virgens em útil, produtivo membros da sociedade ".1 Esses treze alunos em breve formar como dentistas. Talvez seja necessário para que estes cumpram requisitos condicionantes para o licenciamento. Em uma história que apareceu no Toronto Star, Mr. Fefergrad, o secretário do Royal College de Cirurgiões Dentistas de Ontário, foi relatado para ter solicitado os nomes dos treze estudantes Dalhousie. "A conduta é deplorável", afirmou. "Temos uma responsabilidade, e isso é para cuidar do interesse público." 2
Do ponto de vista pedagógico, educadores dental deve estar se perguntando por que é que os alunos tão perto de se formar demonstrado uma falta de apreço pela ética e obrigações profissionais para as quais eles vão ser responsabilizados como os prestadores de cuidados de saúde licenciado. É a situação Dalhousie para ser visto meramente como a desgraça moral de treze estudantes universitários do sexo masculino? Ou, nestas circunstâncias preocupantes indicar a necessidade de reavaliar a educação ética na escola dental, para examinar como os ideais da profissão estão sendo encaminhados para os alunos ao longo da sua formação?
Como outras profissões de saúde, o futuro da odontologia como um profissão essencial e respeitado saúde dependerá "o contínuo desenvolvimento de líderes com princípios e liderança moral" .3 Tal liderança baseada em princípios não só é essencial para preservar a integridade da educação dental, mas também de apoiar ética e profissionalismo na prática clínica. Seguintes dentistas graduação deve estar preparado para assumir papéis de liderança, bem como as actividades clínicas para o qual foram treinados. Dentistas são os leads clínicos ou "chefe da equipe" em ambientes de trabalho onde eles praticam ao lado de outros profissionais de saúde auto-regulados, como higienistas, que devem aderir a seus próprios padrões profissionais de conduta. Dentistas supervisionar assistentes chairside, bem como gerir o pessoal administrativo, a maioria dos quais são mulheres. Como bem preparado são estudantes de odontologia para assumir essas funções de liderança e os valores que acabará por informá-los como líderes nesses ambientes de trabalho?
Valores liderança baseada (também conhecido como liderança ética) é usado para descrever os líderes da organização cujos valores ou princípios éticos do núcleo são fundamentais para a forma como eles interpretar e executar o seu role.4 liderança em ambientes de cuidados de saúde, líderes de valor com base pode influenciar positivamente o clima moral da setting.5,6 trabalho Tal liderança é fundamental para preservar a integridade clínica e na modelagem para a comunicação respeitosa , melhor funcionamento da equipe e atendimento de qualidade. valores desafiantes, comportamentos disruptivos ou desrespeitosas em contextos clínicos foram encontrados para comprometer tanto a qualidade dos cuidados e safety.7 paciente Neste sentido, o comportamento dos treze estudantes Dalhousie não só demonstrou mau julgamento moral como indivíduos e como grupo colegial, mas também uma falta coletiva de apreço para as obrigações éticas que são titulares, como futuros profissionais de cuidados de saúde, cuidados líderes da equipe dentro de ambientes de trabalho clínicos.
para críticas data da situação Dalhousie destacaram influências sociais como "atitudes misóginas profundamente enraizados que ainda persistem no coração da sociedade de hoje "0,8 Boa parte do debate tem-se centrado sobre o que constituiria um processo justo de investigação, a justiça reparadora e /ou consequência final para os estudantes envolvidos nos comentários ofensivos feitos sobre colegas do sexo feminino nas mídias sociais. De uma perspectiva ética, são as escolhas que foram feitas, o comportamento notório que revelou uma grave violação dos deveres profissionais contidos em odontologia & rsquo; s código de ética por meio de sua maus tratos coletiva de colegas. Com treze estudantes envolvidos em comportamento não profissional numa fase tão tardia em seu programa educacional, deve-se perguntar como e por que essas obrigações éticas e profissionais-chave não eram conhecidos, incompreendido, ou colectivamente ignorado. As respostas a esta pergunta poderia ser crucial na definição do futuro papel da educação ética nos programas odontológicos.
Se programas odontológicos em todo o Canadá precisa examinar qualquer coisa na sequência desta situação preocupante, é a medida em que seus programas não só proporcionar um excelente treinamento clínico, mas também as habilidades e conhecimentos para apoiar raciocínio ético e profissionalismo desde o primeiro dia.
a seguir estão as principais áreas de preocupação ética para educadores e escolas de odontologia, na esteira da controvérsia Dalhousie.
funciona o programa dental fornecer uma experiência transformadora para os estudantes que não só transmite conhecimento relevante e excelentes habilidades clínicas, mas também promove o desenvolvimento do raciocínio moral como profissionais de saúde? Os alunos suficientemente compreender os conflitos inerentes de interesses, prováveis desafios éticos que irão enfrentar na prática clínica? O seu programa de estudo ajudá-los a desenvolver o conhecimento habilidades e ética necessários para abordar estas questões na prática clínica diária?
Os alunos são orientados em seu desenvolvimento de habilidades de liderança, habilidades de comunicação interpessoal e sensibilidade sobre questões importantes, como a igualdade de género e da cultura em contextos clínicos multidisciplinares? Quais são os alunos suficientemente conscientes dos valores e obrigações associadas com profissionalismo desde o momento da sua admissão na escola dental? Quais são dental membros do corpo docente de modelagem para estudantes de odontologia que diz respeito ao comportamento e valores profissional? Os alunos são conscientes do impacto que os comportamentos disruptivos e desrespeitosas pode ter, tanto no ambiente educacional e clínica? Ganhe muitos alunos têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades de raciocínio ético e da tomada de decisão ética, que são necessários para lidar eficazmente com o comportamento antiético ou problemático no ambiente de trabalho educacional e /ou clínica?
são mecanismos, políticas e procedimentos suficientes para garantir a equidade e justiça existente quando estudantes de odontologia ou professores são acreditados para estar agindo de forma antiética? São estes mecanismos, procedimentos ou recursos claramente compreendida e acessível a estudantes de odontologia que pode testemunhar o comportamento pouco profissional, ou ser alvo de abuso por parte de um colega ou faculdade?
Confiança nos cuidados de saúde canadense é dependente do nível em que os vários saúde profissões sejam responsabilizados e na medida em que sejam transparentes sobre os padrões profissionais e prática. Ontario Ministro da Saúde, Dr. Eric Hoskins, é traçar um "novo curso" de cuidados de saúde no Canadá, com "transformação e transparência", como suas duas principais prioridades. Ele tem como alvo práticas profissionais dos profissionais de saúde regulamentados, ordenando faculdades de auto-regulação para se envolver em uma maior divulgação, para garantir que há uma maior accountability.9 Na sequência das alegações feitas sobre os treze Dalhousie estudantes de odontologia, e neste clima de maior responsabilização e transparência nos cuidados de saúde, bem como estudantes de odontologia compreender e apreciar as suas obrigações éticas e profissionais torna-se mais importante do que menos.
Karen a fé é um consultor de Bioética, professor universitário, palestrante e escritor que vive em Toronto. Suas áreas de interesse incluem a educação ética para profissionais de saúde, mulheres & rsquo; s questões de saúde, bem como o papel dos valores de liderança com base na manutenção de ambientes de trabalho éticos. www.karenfaith.com
Referências:
1. Wente, M. Dalhousie & rsquo; s histeria dental. Globe and Mail. Jan.6, 2015. Página 2. Edwards, P. Ontario watchdog dental exige nomes de estudantes Dalhousie no Facebook escândalo. Toronto Star. 05 de janeiro de 2015.
3. Souba, W. A jornada interior da Liderança. Journal of Surgical Research, 2006.131:. 159-167
4. Fé, K. O papel da liderança baseada em valores em manter uma cultura de cuidar. Fórum Saúde Gestão de 2013 26: 6-10.
5. Rathert C, FlemingDA. Hospital clima ético e trabalho em equipe em cuidados agudos: o papel moderador de líderes. Cuidados de Saúde Gerir Rev. 2008; 33:. 323-331
6. Schein E. Cultura Organizacional e Liderança. San Francisco, CA: Jossey-Bass; 1992.
7. A Comissão Mista. Sentinela alerta de evento: comportamentos que prejudicam a uma cultura de segurança. (http://www.jointcommission.org/sentinel_event_alert_issue_40_behaviors_that_undermine_a_culture_of_safety/)
8. Bensimon C. Dalhousie Odontologia História: Um caso de proporcionalidade, profissionalismo e a Promoção do caráter moral. BioethiqueOnline 2015, 4/1 (http://bioethiqueonline.ca?4?1)
9. Cohn, M. Por que o nosso Ministério da Saúde está a seguir médico & rsquo; s ordens: Cohn. Toronto Star. 31 de janeiro de 2015.
